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教育传媒到校
2021年12月

教育传媒到校直击佛教大雄中学 - 2021年12月

佛学智慧融入教学　激发学生学习热诚

佛教大雄中学本着佛陀精神，秉承校训「明智显悲」，一直致力培育学生成为「自觉自利、觉他利他」的人。除了关注学生的品德培养，招康明校长同着重发展他们的多元智能，以装备学生应对日后的挑战。

戏剧带动英语学习　加强表达能力

优秀的英语能力有助学生与世界接轨，为此学校一直推动多元教学模式，致力提升学生英语水平及表达能力。上学年适逢校庆50周年，学校特意筹办英语音乐剧《The World’s Got Talent》，由学生演出剧目，更找来外籍导师指导。经历整整一年的时间筹备、彩排，即使因疫情提前表演，学生亦自信满满地演出，为表演画下完美的句号。

承接英语音乐剧的成功，本学年学校再下一城，成功申请优质教学基金，在初中的英语学习课程大力推展戏剧教学。在文本方面，学校特意挑选外国军人撰写的系列小说读本《Way of the Warrior Kid》，配合戏剧教学，更连结学校重点推行的正向教育，让学生在学习英语的同时，汲取正向价值观和人生态度。在课堂上，学生透过角色扮演、即兴创作等活动，完整地了解小说内容，更能揣摩角色，准确表达深层情感。学校亦会在12月及3月举行校内表演活动，借此提高学生的投入度。课堂以外，学生更有机会参与戏剧欣赏及戏剧工作坊，发挥无限创意。

与此同时，英文科致力推动互动教学，每星期举办与外籍老师对谈（NET Chat），更定期在English Village举办活动，使学生能够在轻松的学习气氛下运用英语。英文科更积极与科学、数学、音乐及视觉艺术等科目协作，进行课堂研究及举办各类型的活动，让学生在日常生活中活用英语。招校长表示：「以STEM学习为例，同学在协作活动中学会一些专有名词，并以英语进行演说汇报，对他们将来参与国际性比赛大有助益，因此学校需要提供练习机会，让学生不至于『临急抱佛脚』。」

佛化教育　促进心智健康成长

作为佛教学校，学校一直将校训「明智显悲」的精神融入课程中，以佛学智慧帮助学生建立正确的价值观。学校早于2018年开始，推行有系统的校本禅修课程，教导学生学习处理情绪，提升心灵健康。

「校监释衍空法师多年来致力推动襌修，非常关顾学生的身心灵健康，亲自编写校本禅修课程，更亲身教授老师如何推展课程。」招校长指出，透过学习佛理和禅修，及参与不同的佛教活动，学生在潜移默化中建立正知正见，养成积极合理、𣎴偏不倚的人生态度。

全校安装电子白板　提升教与学效能

教学模式一直随着社会发展而不断改变，尤其因疫情暂停面授课堂，电子教学愈发受到教育界重视。本学年学校获得优质教学基金拨款，于全校课室安装电子白板，大大提升了教与学的效能。电子白板功能多样，老师可因应不同的教学需要加以善用。招校长举例说：「数学老师可即时将电子白板上的解题示范录制成影片，供学生于课后重温；英文老师可用电子白板把脑图、文字笔记转换成图像，供学生便捷地选取。」

三层STEM教育架构　燃点创科热情

STEM教育着重跨学科知识、解决难题及创新技能的应用。学校早在三年前已成立STEM小组及开设「创科天地」，积极营造创新科技学习氛围，并于初、高中同时投放大量资源，期望尽早发掘并培养学生的相关潜能。学校分三个层面推动STEM教育：全校普及化、抽离式兴趣小组以及拔尖小组。

在全校普及化的层面上，学校主要在试后活动期间提供全校性的STEM体验活动。在 STEM Festival 中，邀请大学教授到校分享STEM热门课题如鉴证科学，在活动中，向学生介绍指纹、笔迹及血溅鉴定，学生都大感兴趣。活动形式虽可激发学生的学习兴趣，但学校认为将STEM融入教学，才能真正达至全校参与。为了方便不同科组的老师商议和推展新课程，物理、化学、生物、数学及电脑科的老师组成STEM教学组，设计跨学科的「氦气飞鱼」课程，让学生在活动中将不同学科的知识融会贯通，优化后课程已被纳入常规教学内容。招校长续指：「教学团队本学年决定发展课堂上的玩具教学，让学生透过制作的玩具，学习并应用相关的学科知识。」

发展潜能及兴趣　积极参与国际赛事

学校推展抽离式兴趣小组，让有兴趣的学生自行参与，例如太阳能电动车、F1木工极速赛车、电子琴制作等工作坊，帮助他们发展创科潜能和兴趣，培养科研精神。

此外，学校邀请表现突出的学生参与比赛，或为他们提供专业支援。在上学年的暑假期间，部分学生获邀参与「港大生物医学科学夏令营2021」，接受大学教授亲身指导使用生物医学实验里崭新的仪器，更与科学家交流，体验大学的学习生活。另外，部分学生获科创公司邀请，参与「2021人工智能及机器人应用夏令营」，深入了解人工智能技术的发展。学生更在「国际少年创科奥林匹克大赛2021」获得无人机编程项目季军，足见其学习果效。

招校长强调：「在STEM教育上，我们着重『动手做』及原创性，鼓励同学亲身参与及体验，从而增强应用跨学科知识与技能的能力。与其让同学坐在礼堂里听讲座，或只是仿傚老师的方式重作一遍，不如让他们大胆尝试，自行发挥，说不定他们的表现能够超越我们所想！」